習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。”教育數(shù)字化是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要引擎。面對(duì)新一輪科技革命浪潮，教育要主動(dòng)變革、積極作為，用數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。
深刻認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化的重要意義。教育與人的成長(zhǎng)緊密相連，與文明發(fā)展共生相伴?？v觀人類發(fā)展史，每一次科技重大發(fā)展與創(chuàng)新、每一次產(chǎn)業(yè)變革與轉(zhuǎn)型均深刻影響乃至系統(tǒng)重塑著教育。數(shù)字化是引領(lǐng)未來發(fā)展的新浪潮，教育與數(shù)字化的碰撞，必將推動(dòng)教育發(fā)生深刻變革。數(shù)字教育推動(dòng)教育更加公平。數(shù)字教育不僅能夠擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，而且能夠促進(jìn)教育資源供給的精準(zhǔn)化、均等化，從而逐步縮小教育的區(qū)域校域差距，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及全體人民。數(shù)字教育能夠有效提升教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，以數(shù)字化、智能化為主要特征的高質(zhì)量教育體系是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)在要求。在中國(guó)這樣人口巨大的發(fā)展中國(guó)家，充分利用大數(shù)據(jù)、AI等信息技術(shù)，用數(shù)字賦能，以智能提質(zhì)，全面推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，把制度優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)、數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，通過數(shù)據(jù)的應(yīng)用助力教育走向精準(zhǔn)、走向科學(xué)、走向高效，有利于推動(dòng)教育從基本均衡到高位均衡發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)躍遷。
推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的立體支撐體系。教育新基建是數(shù)字化時(shí)代教育變革的牽引力量，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的有力支撐，不僅包括網(wǎng)絡(luò)、教室等“硬”基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，而且包括資源、應(yīng)用等“軟”基礎(chǔ)設(shè)施條件，強(qiáng)調(diào)的是夯實(shí)整個(gè)高質(zhì)量教育體系的數(shù)字底座，具有復(fù)雜性、多維性等特點(diǎn)。推進(jìn)教育新基建，一方面要強(qiáng)化基礎(chǔ)的軟硬件設(shè)施建設(shè)。優(yōu)化升級(jí)新型基礎(chǔ)設(shè)施，完善教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)模部署應(yīng)用。推動(dòng)各級(jí)各類平臺(tái)實(shí)現(xiàn)橫向融通、縱向貫通、數(shù)據(jù)共享、用戶統(tǒng)一和一站式訪問，形成兼顧集約建設(shè)與各具特色的一體化教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)體系。另一方面要堅(jiān)持需求導(dǎo)向。強(qiáng)化“用戶思維”，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，既量力而行又盡力而為，真正建設(shè)好、使用好和發(fā)展好教育新基建，夯實(shí)信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件。
提升師生素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的素養(yǎng)技能。師生的數(shù)字素養(yǎng)是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵軟實(shí)力。沒有良好的數(shù)字素養(yǎng)，師生就難以有效駕馭、充分運(yùn)用各種數(shù)字化資源、平臺(tái)、工具和應(yīng)用，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也就無法落實(shí)落地。要切實(shí)提升教師數(shù)字素養(yǎng)水平。聚焦教育數(shù)字化變革中教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，完善教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新的教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。完善職前職后一體化數(shù)字素養(yǎng)教學(xué)體系，分層分類組織開展教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)和研修。創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，提高教師數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)新理念、新環(huán)境下的未來教師。要強(qiáng)化學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育。將數(shù)字素養(yǎng)培育融入育人全環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生樹立數(shù)字化思維。推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在教育教學(xué)過程中的融合創(chuàng)新，構(gòu)建以課程體系為主線的培養(yǎng)框架。優(yōu)化完善課程設(shè)置，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型和復(fù)合型等數(shù)字人才，提升學(xué)生數(shù)字獲取、使用、交互、分享、創(chuàng)新等素養(yǎng)與能力。加強(qiáng)學(xué)生信息倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生合法合規(guī)使用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)工具，確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
（作者：姜玉峰，系浙江師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)）